Think-e

Tanda-tanda Anak Kesulitan Membaca & Memahami Bacaan

Tugas membaca yang tampaknya mudah nyatanya sama sekali tidak sederhana, Parents.
Saat mata kita tertuju pada sebuah kata, serangkaian proses yang kompleks — yang melibatkan fisik, neurologis, dan kognitif — mulai bergerak, memungkinkan kita mengubah tulisan menjadi makna.
Impuls saraf dari mata merangsang area di dekat bagian belakang otak yang memungkinkan kita melihat area terang dan gelap pada halaman yang mendefinisikan setiap huruf.
Sebuah wilayah otak lebih jauh ke depan memungkinkan kita mengubah huruf yang kita lihat menjadi suara dan suara itu menjadi bahasa.
Akhirnya, bagian lain dari otak mengubah kata-kata yang campur aduk dalam kalimat apa pun menjadi sesuatu yang bermakna yang dapat kita tafsirkan.

Ketika seorang anak mulai bersekolah, membaca menjadi cara belajar yang utama.
Membaca adalah sarana untuk memahami dunia dan keterampilan mendasar yang dibutuhkan untuk berhasil.
Tapi itu adalah keterampilan yang membutuhkan waktu bertahun-tahun untuk berkembang sepenuhnya.
Dan bagi sebagian anak, tahun-tahun itu bisa jadi sulit dan membuat frustrasi.

Membantu anak yang kesulitan membaca dimulai dengan memahami kesulitannya.
Secara umum, kesulitan membaca merupakan gangguan didalam proses belajar membaca.
Namun, kesulitan satu anak akan berbeda dengan anak lain dan faktor lain mungkin terkait.
Karena ada begitu banyak tugas perkembangan saraf dan fisik yang saling terkait yang terlibat dalam membaca, menemukan masalahnya mungkin tidak mudah.
Yang perlu dipahami pertama kali adalah mencari tahu di proses membaca mana anak mengalami kesulitan dan ini membutuhkan kita mengenali 3 komponen dasar membaca.

 

3 Komponen Penting Kefasihan Membaca
Belajar membaca adalah proses yang berurutan; setiap keterampilan baru dibangun di atas penguasaan keterampilan yang dipelajari sebelumnya.
Setiap langkah dalam proses berhubungan dengan salah satu dari tiga komponen membaca: decoding, pemahaman, atau retensi (mengingat).
3 komponen tersebut merupakan langkah-langkah progresif dalam belajar membaca, yang bergerak dari belajar bunyi, ke kata, ke kalimat dan paragraf.

 

Dekode (fonetik)
Decoding adalah fondasi yang dibutuhkan anak untuk membaca dengan cepat dan lancar.
Pada tingkat dasar, anak-anak mengenali bahwa huruf mewakili bunyi kata-kata yang diucapkan.
Pembaca baru belajar mengenali huruf-huruf alfabet berdasarkan penampilan, nama, dan suara.
Saat anak-anak menguasai setiap huruf alfabet, mereka memetakan huruf-huruf ini ke bunyi yang mereka wakili.
Pemetaan ini memungkinkan anak-anak untuk mulai menguraikan seluruh kata.

Dengan memecah kata-kata menjadi bunyi komponennya atau fonem, anak-anak dapat mengeluarkan kata-kata.
Misalnya, kata “tas” terdiri dari tiga fonem, “teh”, “aah”, dan “ess”.
Ini disebut ‘phonics sintetis’ – yang berarti ‘membangun dengan suara’.

Anak-anak yang memecahkan kode dengan mudah mendengar ketiga suara ini, bukan karena telinga mendengarnya seperti itu — telinga mendengar satu denyut suara — tetapi karena otak secara otomatis memisahkannya.
Dengan latihan, decoding menjadi otomatis bagi sebagian besar pembaca saat mereka berlatih.
Anak-anak melihat kata-kata dan membacanya tanpa bersusah payah, meskipun mereka tidak tahu arti dari setiap kata.
Saat kita membaca nama imajiner ini, Pizzle Floshgar, kita sedang melakukan dekode.

Panjang kata juga memberikan petunjuk yang berguna dalam decoding, jadi biasakan diri anak dengan konsep suku kata.
Saat kita membaca, kita membunyikannya menggunakan bunyi vokal, dan suku kata adalah satu unit pengucapan dengan satu bunyi vokal, misalnya be/la/jar, se/pa/tu dll.
Memahami suku kata sangat penting untuk mengeja dengan baik.

 

Pemahaman
Tugas kedua dalam membaca adalah memahami kata-kata tertulis.
Pemahaman pada akhirnya tergantung pada kemampuan untuk memecahkan kode dan menguasai sight words.
Ketika pengenalan kata itu menjadi otomatis, pembaca muda lebih mampu berkonsentrasi pada arti seluruh kalimat dan paragraf saat mereka membaca.
Saat membaca, anak-anak juga belajar menghubungkan informasi secara bersamaan dalam konteks pilihan, menghubungkan apa yang mereka baca dengan apa yang sudah mereka ketahui, dan tetap fokus.

Membaca dengan suara keras dan membaca dalam hati adalah keterampilan berbeda yang menggunakan bagian otak kita yang berbeda.
Ketika kita membaca dengan suara keras, jauh lebih sulit untuk berkonsentrasi pada makna teks, atau untuk mengingatnya.
Jadi, jangan heran jika Parents menemukan anak yang tampaknya cukup fasih membaca dengan nyaring tetapi tidak tahu apa yang baru saja mereka baca.
Itu terjadi pada kita semua!

 

Retensi (Penyimpanan)
Tugas terakhir dalam membaca adalah mempertahankan atau mengingat, apa yang telah dibaca.
Seiring kemajuan pembaca, mereka harus dapat mengingat apa yang telah mereka baca dan meringkasnya.
Anak-anak harus dapat mengatur dan meringkas konten dan dengan mudah menghubungkannya dengan apa yang sudah mereka ketahui.
Retensi membaca memungkinkan anak untuk menyimpan informasi dalam ingatan jangka panjang mereka dan untuk mengambil dan menerapkannya di masa depan.
Banyak pembaca yang kesulitan dalam hal ini seringkali karena apa yang mereka ingat menjadi campur aduk dalam pikiran mereka, atau mereka merasa sulit untuk mengubah pikiran mereka menjadi kalimat yang teratur dan logis.
Ini sebagian karena kesulitan bahasa, tetapi sebagian karena kurangnya latihan membaca dan latihan verbal.
Itu sebabnya berbicara tentang apa yang telah kita baca sangat berguna untuk melatih anak menjadi pemikir yang logis dan terorganisir.

 

Tanda-tanda Anak Kesulitan Membaca
Keterampilan pemahaman bacaan yang kuat sangat penting untuk kesuksesan akademis dan profesional anak.
Itulah mengapa jika kita pernah berpikir, “Anak saya kesulitan memahami bacaan,” penting untuk mengetahui apa yang dapat Parents lakukan untuk membantu anak meningkatkan keterampilan penting ini.

Yang membingungkan banyak orang tua adalah di mana dan mengapa proses membaca gagal.
Meskipun masalah dapat terjadi di mana saja, (decoding, pemahaman, atau retensi,) akar dari kebanyakan masalah membaca, dalam pandangan banyak ahli, adalah decoding.

 

Kesulitan Decoding

Seseorang yang mengalami kesulitan membaca kode akan kesulitan membaca dengan mudah, mungkin tidak dapat mendengar dan membedakan fonem-fonem dari kata-kata yang dilihat.
“teh”, “aah”, dan “ess” mungkin tidak ada artinya bagi mereka terkait dengan kata “tas”.

Tanda-tanda kesulitan decoding:

a. Kesulitan membunyikan kata-kata dan mengenali kata-kata di luar konteks
b. Kebingungan antara huruf dan suara yang mereka wakili
c. Kecepatan membaca lisan lambat (membaca kata demi kata)
d. Membaca tanpa ekspresi
e. Mengabaikan tanda baca saat membaca

 

Kesulitan Pemahaman
Pemahaman bergantung pada penguasaan decoding; anak-anak yang kesulitan memecahkan kode merasa sulit untuk memahami dan mengingat apa yang telah dibaca.
Karena upaya mereka untuk memahami kata-kata individu sangat melelahkan, mereka tidak memiliki sumber daya yang tersisa untuk memahaminya.

Tanda-tanda kesulitan pemahaman:

a. Kebingungan tentang arti kata dan kalimat
b. Ketidakmampuan untuk menghubungkan ide-ide dalam sebuah bagian
c. Penghilangan, atau mengabaikan detail
d. Kesulitan membedakan informasi penting dari detail kecil
e. Kurang konsentrasi saat membaca

 

Kesulitan Retensi

Retensi membutuhkan decoding dan pemahaman apa yang tertulis.
Tugas ini mengandalkan keterampilan kognitif tingkat tinggi, termasuk memori dan kemampuan untuk mengelompokkan dan mengambil kembali ide-ide terkait.
Seiring kemajuan anak melalui tingkat kelas, mereka diharapkan untuk mempertahankan lebih banyak informasi dari apa yang mereka baca.
Sejak kelas tiga, membaca untuk belajar adalah pusat pekerjaan kelas.
Di sekolah menengah itu adalah tugas penting.

Tanda-tanda kesulitan retensi:

a. Kesulitan mengingat atau meringkas apa yang dibaca
b. Kesulitan menghubungkan apa yang dibaca dengan pengetahuan sebelumnya
c. Kesulitan menerapkan konten teks ke pengalaman pribadi

 

Dengan mengetahui komponen membaca dan kesulitan-kesulitan yang bisa muncul di setiap areanya, Parents bisa lebih mudah mengidentifikasi kesulitan anak dalam membaca.
Banyak hal yang bisa dilakukan untuk membantu anak mengatasi masalah membaca mereka.
Cara-caranya akan think-e bahas di artikel selanjutnya.

Berbagai sumber